Competencias Digitales Docentes UNIR

Análisis de las competencias digitales de los docentes a través de una autoevaluación

Autores: Instrumento desarrollado por el grupo de Metodologías Activas y Mastery Learning de UNIR

Análisis de las competencias digitales docentes

Indicadores analizados

Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital

INFORMACIÓN Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

Competencias digitales docentes

En lo que se refiere a la búsqueda de información, datos y contenidos digitales en red, y expresar de manera organizada las necesidades de información, encontrar información relevante...

Evaluación de información, datos y contenido digital

INFORMACIÓN Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

Competencias digitales docentes

Para reunir, procesar, comprender y evaluar información, datos y contenidos digitales de forma crítica.

Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital

INFORMACIÓN Y ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

Competencias digitales docentes

Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital

Interacción mediante tecnologías digitales

COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Competencias digitales docentes

En cuanto a la Interacción por medio de diversos dispositivos y aplicaciones digitales, entender cómo se distribuye, presentar y gestionar la comunicación digital, comprender el uso adecuado de las distintas formas de comunicación a través de medios digitales, contemplar diferentes formatos de comunicación, adaptar estrategias y modos de comunicación a destinatarios específicos

Compartir información y contenidos

COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Competencias digitales docentes

En lo que se refiere a compartir la ubicación de la información y de los contenidos digitales encontrados, estar dispuesto y ser capaz de compartir conocimiento, contenidos y recursos, actuar como intermediario, ser proactivo en la difusión de noticias, contenidos y recursos, conocer las prácticas de citación y referencias e integrar nueva información en el conjunto de conocimientos existentes

Participación ciudadana en línea

COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Competencias digitales docentes

La implicación con la sociedad mediante la participación online, buscar oportunidades tecnológicas para el empoderamiento y el auto‐desarrollo en cuanto a las tecnologías y a los entornos digitales, y con respecto a ser consciente del potencial de la tecnología para la participación ciudadana

Colaboración mediante canales digitales

COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Competencias digitales docentes

En el uso de tecnología y medios para el trabajo en equipo, para los procesos colaborativos y para la creación y construcción común de recursos, conocimientos y contenidos

Netiqueta

COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Competencias digitales docentes

En lo que respecta a la familiarización con las normas de conducta en interacciones en línea o virtuales, estar concienciado de la diversidad cultural, ser capaz de protegerse a sí mismo y a otros de posibles peligros en línea, desarrollar estrategias activas para la identificación de las conductas inadecuadas

Gestión de la identidad digital

COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

Competencias digitales docentes

Para crear, adaptar y gestionar una o varias identidades digitales, así como, ser capaz de proteger la propia reputación digital y gestionar los datos generados a través de las diversas cuentas y aplicaciones utilizadas

Desarrollo de contenidos digitales

CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL

Competencias digitales docentes

En lo referente a la creación de contenidos digitales en diferentes formatos, incluyendo contenidos multimedia, editar y mejorar el contenido de creación propia o ajena, expresarse creativamente a través de los medios digitales y de las tecnologías

Integración y reelaboración de contenidos digitales

CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL

Competencias digitales docentes

En la modificación, perfeccionamiento o combinación de recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento nuevo, original y relevante

Derechos de autor y licencias

CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL

Competencias digitales docentes

Para poder desarrollar la competencia anterior es necesario entender cómo se aplican los derechos de autor y las licencias a la información y a los contenidos digitales

Programación

CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL

Competencias digitales docentes

Ante la posible realización de modificaciones en programas informáticos, aplicaciones, configuraciones, programas, dispositivos; entender los principios de la programación, o ante comprender qué hay detrás de un programa

Protección de dispositivos y de contenido digital

SEGURIDAD

Competencias digitales docentes

En la modificación, perfeccionamiento o combinación de recursos existentes para crear contenido digital y conocimiento nuevo, original y relevante

Protección de datos personales e identidad digital

SEGURIDAD

Competencias digitales docentes

A la hora de entender los términos habituales de uso de los programas y servicios digitales, proteger activamente los datos personales, respetar la privacidad de los demás y protegerse a sí mismo de amenazas, fraudes y ciberacoso

Protección de la salud y el bienestar

SEGURIDAD

Competencias digitales docentes

Evitar riesgos para la salud relacionados con el uso de la tecnología en cuanto a amenazas para la integridad física y el bienestar psicológico es algo muy necesario

Protección del entorno

SEGURIDAD

Competencias digitales docentes

Tener en cuenta el impacto de las tecnologías sobre el medio ambiente es fundamental para la salud de nuestro planeta

Resolución de problemas técnicos

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Competencias digitales docentes

En lo referente a la identificación de posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta la solución de problemas más complejos)

Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Competencias digitales docentes

En el análisis de las propias necesidades en términos tanto de uso de recursos, herramientas como de desarrollo competencial, asignar posibles soluciones a las necesidades detectadas, adaptar herramientas a las necesidades personales y evaluar de forma crítica las posibles soluciones y herramientas digitales

Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Competencias digitales docentes

En lo que se refiere a innovar utilizando la tecnología digital, participar activamente en producciones colaborativas multimedia y digitales, expresarse de forma creativa a través de medios digitales y de tecnologías, generar conocimiento y resolver problemas conceptuales con el apoyo de herramientas digitales

Identificación de lagunas en la competencia digital

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Competencias digitales docentes

Por último, en lo relativo a la comprensión de las necesidades de mejora y actualización de la propia competencia, apoyar a otros en el desarrollo de su propia competencia digital, estar al corriente de los nuevos desarrollos

Completo formulario segmentado

Entre "conozco" y "utilizo".

Seguimos el Marco Común de Competencia Digital Docente - INTEF

Más información aquí.

Informe con los resultados obtenido en cada área

Con la comparativa entre "conozco" y "utilizo".

Explicación detallada de los mismos

Junto con unas recomendaciones prácticas al final de cada informe.

Herramienta integrada en la "Escuela UNIR de Formación Permanente de Profesores"

Para más información accede aquí.

Análisis de la prueba publicado por la Revista Española de Pedagogía

Acceder al artículo

Directores del proyecto

Javier Tourón

Vicerrector de Innovación y Desarrollo Educativo en la Universidad Internacional de La Rioja-UNIR desde septiembre de 2015, soy Catedrático de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación y Doctor en Ciencias de la Educación y Ciencias Biológicas.Past-President del European Council for High Ability (2000-2004) y miembro del National Advisory Board del Center for Talented Youth (CTY) de la Universidad Johns Hopkins (2003-2011). Fundé y dirigí el centro para la atención educativa de alumnos de alta capacidad CTY España, International Charter Member del CTY de la Universidad Johns Hopkins (2001-2011).

Más información

Déborah Martín

Déborah Martín Rodríguez. Fundadora. Doctora en Educación por la UCM. Psicóloga Forense. Criminóloga. Máster en Innovación e investigación educativa. Ha sido directora de centros socio-educativos de adultos y adolescentes con trastorno de conducta y dificultades emocionales. Miembro de los grupos de investigación «Pedagogía adaptativa» de la Universidad Complutense, «Metodologías Activas y Mastery Learning» y «Evaluación y análisis secundarios del sistema educativo» de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR). Directora académica de la Escuela UNIR de Formación de Profesores. 

Más información

Seminario sobre Competencias Digitales Docentes y Aprendizaje 

Presentación de la prueba en el Espacio Fundación Telefónica de Madrid

Cuestiones prácticas

Tiempo de duración de la prueba

20 - 30 minutos

Docentes sobre los que puedo aplicar la prueba

Todos los del centro educativo

Cuando puedo volver a evaluar

Se recomienda esperar al menos un año.

Utilízalo de manera gratuita en tu colegio

Accede a www.competenciasdigitalesdocentes.es

También lo tienes integrado en la plataforma Habilmind :-)

Explicación sobre la implementación en un centro educativo

En este artículo Javier Tourón explica cómo implementar esta prueba si tu centro educativo no es cliente de Habilmind. 

Acceder al artículo

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