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Desenvolve competências de raciocínio lógico numérico e raciocínio verbal em alunos do ensino pré-escolar, básico e secundário, contribuindo para a melhoria da compreensão de leitura e matemática, instrumentos de aprendizagem fundamentais para todo o percurso académico e profissional do aluno.
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Pensamento crítico e seguimento de instruções.
Atenção e concentração.
O nível de leitura mecânica e compreensão.
Motivação e autoestima intelectual.

O clima mais adequado para aprender.

Integração de grupos através da aprendizagem cooperativa.

1. Baixo desempenho acadêmico: Ao desenvolver habilidades de raciocínio lógico numérico e verbal, o programa pode ajudar os alunos a melhorar sua compreensão de leitura e habilidades matemáticas, o que por sua vez pode levar a um melhor desempenho acadêmico geral.
2. Dificuldades de aprendizagem: Ao fornecer aos alunos ferramentas e atividades específicas para fortalecer as suas competências cognitivas, o programa pode ajudar a identificar e abordar precocemente possíveis dificuldades de aprendizagem, permitindo uma intervenção mais eficaz e oportuna.
3. Falta de autoconfiança: Ao experimentarem progresso e sucesso no desenvolvimento de competências cognitivas importantes, os alunos podem ganhar confiança nas suas capacidades académicas e sentir-se mais confiantes ao enfrentar novas tarefas e desafios.
4. Desmotivação para a aprendizagem: Ao oferecer atividades interativas e estimulantes que despertam o interesse dos alunos, o programa pode ajudar a manter a motivação e o comprometimento com a aprendizagem ao longo do tempo.
5. Lacuna de competências cognitivas: Ao trabalhar no desenvolvimento do raciocínio lógico numérico e do raciocínio verbal, o programa pode ajudar a colmatar a lacuna de competências cognitivas entre os alunos, promovendo uma educação mais equitativa e acessível para todos.
6. Limitações no desenvolvimento holístico: Ao centrar-se no desenvolvimento cognitivo, o programa pode complementar outros aspectos do desenvolvimento holístico dos alunos, tais como competências sociais, emocionais e criativas, contribuindo assim para o seu crescimento e bem-estar geral.
Captura de informações
Como é feito o primeiro contato com as informações que serão tratadas.
Memória de informações
Processo mental através do qual a informação armazenada é codificada, armazenada e futuramente evocada.
Avaliação da informação
Processo cognitivo que nos permite resolver problemas do dia a dia de forma proativa e eficaz.
Criatividade
Capacidade da mente de gerar um produto novo e original.
Plataforma | Perfil de usuário | Disponível | Web remota |
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Habilmind.com | Diretores e psicólogos educacionais | ✅ | Acesso |
Psicometra.com | Psicólogos clínicos | ✅ | Acesso |
Universidatos.com | Instituições de ensino superior | ✅ | Acesso |
Idi.habilmind.com | Pesquisadores de universidades ou centros de pesquisa | ✅ | Acesso |
CONHEÇA O PROGRAMA EM DETALHE
Isauro Blanco, diretor psicopedagógico da Habilmind, em fórum virtual e fala sobre o tema “O impacto das competências no desempenho escolar”.
Parte 2
Isauro Blanco realiza o segundo dia da sessão do programa Hábilimente com um grupo de alunos.
Apresentação e explicação do programa Com habilidade e resolução de dúvidas sobre perguntas que os professores geralmente fazem.
Informações sobre a corrente do fator geral e do fator específico, a diferença entre QI e habilidades intelectuais e vídeo explicativo do modelo de inteligência de Guildford.
Existem várias considerações que devem ser levadas em conta antes de aplicar o programa Hábilimente em sala de aula...
Este guia revela os momentos necessários para um educador realizar a sessão com sucesso...
No espaço seguinte, adquira a rubrica de observação de aula...
Abordagem focada em processos e não em conteúdo
Na Hábilimente são treinados e desenvolvidos os seguintes processos... Ler mais
Qual é a diferença entre oficinas de aritmética e oficinas de matemática?
A aritmética é um ramo da matemática em que todas as operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão) são desenvolvidas... Leia mais
Como a criatividade é medida e por que ela não é trabalhada desde o início do programa?
A criatividade não pode ser medida quantitativamente, por isso não é avaliada em testes de habilidades... Leia mais
Como o programa forma atitudes nos alunos?
Com Hábilimente pretendemos tornar a aprendizagem um processo integral, pois estamos trabalhando com o ser humano no seu momento máximo de formação... Ler mais
Deverão ser utilizados materiais diferentes para alunos com NEE (Necessidades Educativas Especiais)?
Antes de tudo, é importante diferenciar se o aluno apresenta problemas estruturais ou temporários... Leia mais
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